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Anotações:
O trabalho educacional com aprendizes adultos é ímpar, no sentido que eles têm características que não são encontradas em crianças e jovens. Os adultos, principalmente em nível de pós-graduação, geralmente entram no curso com uma bagagem de experiências reais de vida e de trabalho, sobre as quais o professor deve se basear para tornar o aprendizado mais significativo. Eles são mais motivados para aprender se o curso tratar os problemas e mudanças que têm que enfrentar. Por ser mais experientes e de mais idade, também têm mais idiossincrasias e estilos diferentes, e preferem assumir o controle de sua própria maneira de estudar e de aprender, tal como gerenciar seu ritmo, sem pressões do professor.
Outro ponto importante é que existem maiores problemas de disciplina de estudo e dedicação ao mesmo, pois geralmente têm outras responsabilidades de vida além de estudar.
